怎样避免孩子间的嫉妒心理产生？孩子妒忌的原因

孩子间的纠纷通常是由于以下三种情形产生的：

孩子过于自我中心，经常为生活的小节发生磨擦；

家长太忙，孩子希望借故意生事来吸引家长的注意；

孩子间存有嫉妒和猜忌心理，时常借故挑起争端。

要避免孩子间互相嫉妒、互相猜忌，家长应注意下列各点：

(1) 给予孩子独特的爱

家长要做到绝对公平，是件相当困难的事，况且家长愈表示自己大公无私，孩子却愈会凡事斤斤计较，留意家长是否厚此薄彼。这样，反会造成孩子间的猜疑。

事实上，家长只可能在物质上做到公平对待孩子，每个孩子都有其个人独特之处，而不同年龄的孩子所需要家长的照顾也有分别，故此，家长对孩子的爱心、关怀和照顾亦应有不同的表达方式。

(2) 以鼓励代替批评

家长应尽量发掘孩子的优点和长处，加以鼓励和赞赏，使孩子觉得家长重视自己。切勿将孩子互相比较，以免引起不必要的竞争。

只有让孩子感觉到家长的爱护和关怀，以及让他们知道自己能在家长心目中占有一足的地位，孩子才可以用良好的行为来报答家长。

(3) 新生婴儿来临时，为孩子作好心理淮备

预防胜于治疗，最有效的消除孩子间的敌视心情的办法，是在弟妹出生以前，为孩子作好心理淮备：

在宝宝出生以前，先让孩子知道就快有个弟妹陪他玩，不过，像他初出生时一样，婴儿初期是什么也不懂，需要全家人来照顾他。

教导孩子帮忙照顾婴儿，让他觉得婴儿是他也有份的。另一方面，家长在料理婴儿之余，也寻找机会，维持亲子的接触。

婴儿诞生后，尽可能保持孩子原来的生活方式，以免孩子觉得被家长所忽略。倘若母亲不能像往日般看顾孩子，便应请父亲帮忙，负起照料孩子的责任。这样，孩子才不会感到被冷落。

家长引起的嫉妒

每个孩子都需要得到家长的爱护和接纳，才觉得自己在军事家庭里有地位；倘若孩子觉得家长偏心，钟爱其他兄弟姊妹；而待薄自己，便会感到自己的地位受到威胁，因而产生嫉妒心理，要找机会对那些家长偏袒的孩子报复。

为什么孩子会觉得家长有偏私呢？对家长来说，每个孩子都是自己的骨肉，当然是同样的爱他们，又岂会厚此薄彼？可是，家长均会在不知不觉间，给予孩子有不同待遇的感觉：

(1) 家长对不同年龄的孩子有不同的要求

由于孩子的能力、表现各有不同，家长对个别孩子的反应便有差别：家长认为年长的子女能力应比弟妹高，故此对他们的要求相应地提高；假若孩子的表现未知理想，也会感到份外失望，禁不住会对孩子批评一番。

此外，孩子开发生争执时，家长也往往会希望年长的孩子可以大方一点，迁就弟妹。可惜，孩子毕竟还是孩子，未必能体会到家长的苦心，只会觉得家长不公平，觉得家长偏爱弟妹。

(2) 家长喜欢称赞「乖」孩子

无可厚非，时常有好表现、能满足家长的要求的孩子，当然会让家长感到高兴，不时加以称赞，反之，只会经常被家长批评。

有些家长，更会将孩子互相比较，希望借此激励孩子的上进心。家长的做法，原是出于好意，希望孩子有好的表现，均不知会因此造成孩子之间的竞争和嫉妒心理。孩子认为要比其他兄弟姊妹优胜，不单止处处要压倒对方，更要挑剔别人的错处，使他们得不到家长的欢心。

(3) 孩子间的竞争心理

一般六至十岁的孩子，竞争心强，处处想突出自己；而年幼的孩子，倘若年龄相近，他们要求家长的照顾也相似，加上彼此的能力相差不远，于是会更倾向互相比较、竞争来搏取家长的欢心，另一方面，家长亦会倾向比较孩」子的能力和表现，更加强了孩子的互相猜忌。

(4) 对新生婴儿的排斥

家里添了个婴儿，对年幼的孩子来说，亦都会威胁到他在家中的地位。在此之前，孩子在家里是年纪最小的，最得到家长的照顾和疼爱；可是，有了小宝宝之后，家长大部份时间都放在照顾宝宝上，于是便会对较大的孩子疏于照顾，甚至使原来的生活方式也要改变来适应宝宝。

那么，孩子便会觉得自己的地位被宝宝取代了；家长只爱宝宝，不再疼爱他。于是，孩子便不期然对宝宝产生嫉妒的心理。

总结

在家庭里，孩子间的争执是少不免的。孩子间经常发生纠纷，通常是由于以下三种原因：

孩子因年龄及成长阶段的限制，思想未能成熟，有自我中心的倾向，加上居住环境挤迫，孩子们在日常生活中时有出现时空重迭的现象。孩子互不相让，便发生争执。

有时家长过于忙碌，以致无暇照料孩子，使孩子有被冷落的感觉。因为孩子们试过发生争执时，家长会表现得很紧张，于是误以为只要自己生事，就可以吸引家长的注意，故此经常争执，以搏取家长的注意和爱的保证。

因为家长对不同年龄的孩子有不同的要求，同时会对有不同表现的孩子有不同的反应，孩子容易误会家长偏心，加上孩子的年龄阶段对年龄相若的孩子产生的竞争心理，孩子间容易产生嫉妒和猜忌，互相批评、互找错处，以便在家长面前争宠。

有时，家长在新生婴儿来临以前，未及为那些小哥哥、小姊姊作好心理淮备，亦可能会带来孩子的妒忌心，引致日后孩子间的纷争。

处理孩子间的争执的方法有多种，一般较能收效的方法计有：

消极的不介入。以不变应万变，尽量不使自己介入孩子的争执当中，因为孩子争执过后，很快便会和好如初了。

积极的不介入。将孩子们分间，每人派给不同的工作，以转移两人之注意力，孩子不一会便会忘了为什么争吵。

引导孩子解决彼此间的冲突。年纪较大的孩子，可尝试引导孩子学习解决问题的方法，先让孩子们分别说出事情发生经过，给予说出自己的意见和感受、及自辩的机会。

疏导孩子的情绪后，引导孩子分析问题产生的经过及自己的行为所引致之后果，然后鼓励孩子们尝试考虑对方的观点、意见和感受，双方稍作让步，以便找出一个双方都可以接受的解决方法的协调。

冷静思过期。假若孩子是为了吸引家长的注意而争吵，家长应立即将两人分辨，并停止给予注意力一段时间，让孩子冷静地想一想自己之行为。

冷静思过期后，家长应向孩子解释争吵并不能吸引家长的注意，相反部会受到家长的「抵制」。

家长在采用上述各种方法时，必须留意不要为孩子们?分辨谁是谁非，以免影响自己的心情，亦不会将孩子间的争执变成了亲子间的冲突。